Antecedentes del Modelo por Competencias
¿Cómo surge el modelo por competencias?
Basándonos en la obra de Leyva (2008), el modelo por competencias nace como una respuesta urgente a los retos sociales, económicos y educativos derivados de la transformación profunda de la sociedad.
- Una crisis en la educación tradicional: La forma tradicional de enseñar dejó de ser suficiente, pues no conecta la formación académica con las exigencias reales del mundo laboral.
"La crisis de la educación tradicional en la emergente sociedad del conocimiento, da cuenta de que la formación profesional se ha aislado de las profesiones mismas." - Leyva, M. R. V., (2008)
- Déficit en habilidades prácticas: Muchos egresados cuentan con conocimientos teóricos, pero carecen de las competencias que les permitan desenvolverse eficazmente en sus áreas profesionales.
- Entorno en constante cambio: El acelerado ritmo de las transformaciones económicas, laborales y educativas exige una formación que se adapte continuamente.
"Un tercer factor, tal vez el más importante de todos, es el cambio acelerado del tipo de necesidad económica, laboral y educacional que afecta a los actuales egresados del nivel superior en el mundo." - Leyva, M. R. V., (2008)
De esta manera, el modelo por competencias emerge para cerrar la brecha entre el conocimiento teórico y las necesidades del mercado laboral, proponiendo una educación más práctica, pertinente y flexible.
Antecedentes internacionales y bases teóricas
- Libro Blanco de la Comisión Europea (1995): Identifica tres grandes transformaciones —la sociedad de la información, la globalización y la revolución científico-tecnológica— que impulsan una educación orientada hacia la empleabilidad.
- Contribuciones de los años 70:
- Gerhard Bunk introduce el término "competencia" para hablar de formación profesional.
- David McClelland propone enfocar la evaluación en el desempeño real y no solo en pruebas tradicionales.
- Reformas en países como Inglaterra y Australia: Durante los 80, estos países adoptan el modelo por competencias para fortalecer la vinculación entre educación y mercado laboral.
- Perspectiva empresarial:
"El enfoque de las competencias surge a raíz de la necesidad de las empresas por promover el aprendizaje organizacional, la competencia y la movilidad laboral." - Mertens, citado por Leyva, M. R. V., (2008)
Incorporación del modelo en México
En México, este modelo se adopta como una estrategia para superar la desconexión histórica entre la educación tradicional y las demandas del entorno socioeconómico actual.
"La formación profesional se ha aislado de las profesiones mismas." - Leyva, M. R. V., (2008)
Este impulso se concreta con la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), cuyo propósito es preparar a estudiantes para que se integren y adapten exitosamente a una sociedad globalizada y dinámica:
"Formar ciudadanos capaces de incorporarse, integrarse y adaptarse a una sociedad globalizada y dinámica." - Leyva, M. R. V., (2008)
